作者:
出版社: 上海人民出版社
出品方:
原作名: contested knowledge: social theory today
译者:
出版年: 2024-1
页数: 592
定价: 149
装帧: 平装
isbn: 9787208184930
出版社: 上海人民出版社
出品方:
原作名: contested knowledge: social theory today
译者:
出版年: 2024-1
页数: 592
定价: 149
装帧: 平装
isbn: 9787208184930
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20 北京
作为教材布局齐整，行文清新，论证明晰，作为专著立场鲜明，主线突出，视角前沿，学院前辈六十年代中二气质死不改悔。对贝拉、霍尔、白人、酷儿、殖民、帝国等人物和主题介绍为其他史论较少涉及。末编略觉不明其妙。对读刘思达老师雄文，从发展现状等于证明，从历史维度等于驳斥。
1 广东
内容丰富，译者水平高。
1 陕西
优秀的教材
3 湖北
早早预订，深夜回家拆快递后未顾得上厕所即一口气读完。我确实不理解中译本标题的选择，但同学们，别读劣质教材了，读这本吧。
4 英国
初版后多更新，见三十年理论之变。李康老师多年做学科建设工作，教材翻译尤重。但随着大家都更愿做研究而非教学，二者间的脱钩越明显：大多学生总面临教材老旧但做研究发现已是另一回事，却难以脱离学生时的思考框架。教材的意义，正在于这是学术路上第一次甚至唯一次的体系学习。回到这本书，三大特色，值得推荐：一是老与新的综合。你既能看到帕森斯及其后学如贝拉等人的半世纪前研究，也能看到新潮流如女性主义、酷儿、后殖民等... 初版后多更新，见三十年理论之变。李康老师多年做学科建设工作，教材翻译尤重。但随着大家都更愿做研究而非教学，二者间的脱钩越明显：大多学生总面临教材老旧但做研究发现已是另一回事，却难以脱离学生时的思考框架。教材的意义，正在于这是学术路上第一次甚至唯一次的体系学习。回到这本书，三大特色，值得推荐：一是老与新的综合。你既能看到帕森斯及其后学如贝拉等人的半世纪前研究，也能看到新潮流如女性主义、酷儿、后殖民等讨论。二是欧英美的综合。诚如加拿大这样的半中心学术国家会同时受不同脉络影响，这又何尝是我们不在美不在欧的优势。美国不谈文化研究与马克思主义，欧洲研究不谈文化社会学，英国研究没有种族问题。三是社会学与非社会学理论的综合。每一本重要的教材都是创造一次学科的历史，因为问题永远比体系更重要。 ()
0 北京
不像教材书。不是具体理论介绍。是历史的视角。翻译倒是很棒。
4 英国
初版后多更新，见三十年理论之变。李康老师多年做学科建设工作，教材翻译尤重。但随着大家都更愿做研究而非教学，二者间的脱钩越明显：大多学生总面临教材老旧但做研究发现已是另一回事，却难以脱离学生时的思考框架。教材的意义，正在于这是学术路上第一次甚至唯一次的体系学习。回到这本书，三大特色，值得推荐：一是老与新的综合。你既能看到帕森斯及其后学如贝拉等人的半世纪前研究，也能看到新潮流如女性主义、酷儿、后殖民等... 初版后多更新，见三十年理论之变。李康老师多年做学科建设工作，教材翻译尤重。但随着大家都更愿做研究而非教学，二者间的脱钩越明显：大多学生总面临教材老旧但做研究发现已是另一回事，却难以脱离学生时的思考框架。教材的意义，正在于这是学术路上第一次甚至唯一次的体系学习。回到这本书，三大特色，值得推荐：一是老与新的综合。你既能看到帕森斯及其后学如贝拉等人的半世纪前研究，也能看到新潮流如女性主义、酷儿、后殖民等讨论。二是欧英美的综合。诚如加拿大这样的半中心学术国家会同时受不同脉络影响，这又何尝是我们不在美不在欧的优势。美国不谈文化研究与马克思主义，欧洲研究不谈文化社会学，英国研究没有种族问题。三是社会学与非社会学理论的综合。每一本重要的教材都是创造一次学科的历史，因为问题永远比体系更重要。 ()
3 湖北
早早预订，深夜回家拆快递后未顾得上厕所即一口气读完。我确实不理解中译本标题的选择，但同学们，别读劣质教材了，读这本吧。
1 陕西
优秀的教材
1 广东
内容丰富，译者水平高。